昭和？年12月、東京・神田の生れ。？歳。20年、30年と、あれほど熱心だった囲碁もギター（クラシック）も今ではすっかりやらなくなりました。代わってこの10年ほどの楽しみは、狭い庭を精一杯利用しての果樹栽培（桃・梨・桜桃・ミカンなど）と、カラオケバーでの、友人たちとの水割り片手の演歌・歌謡曲合戦。変われば変わるものです。でも、ほかに、ちょっぴり威儀を正して世の中のことを考えるための、また“腕に覚えの”詩歌・文筆でひと味違う人生を楽しむための『琅』なる教育・文芸同人誌を、親しい友人・教え子たちと出しています。因みに私のエッセイ「演歌つれづれ」、21話まで連載中です。
　中学・高校時代を剛健な九州の各地で過ごしました。なによりの自慢です。「東京生まれの九州育ちは男の最高の氏素性」とほざきながら、気は優しくて力持ちをモットーに生きてきました。これだけは変わりません。専門は、教育臨床心理学（研究主軸＝教師の権威と指導力）と心理検査法（研究主軸＝カラー・ピラミッド・テスト）。よろしく。

　　　　　　　　＜教育と研究に関わる主な著書と論文＞

【著書】
・相談心理学（共著）　昭和43年 文教書院
・心理学（共著） 昭和49年 学苑社
・教育心理学（共著） 昭和52年 日本文化科学社
・現代都市青少年と文化環境（共著）昭和53年 東京都都民生活局婦人青少年局
・発達臨床心理学　昭和53年　教育科学出版
・学力の診断（共著） 昭和54年　日本文化科学社
・Authority in Social Casework（Foren,R. & Bailey）（編訳） 昭和57年 学苑社
・カラー・ピラミッド性格検査法（編著） 昭和58年 図書文化
・発達心理学（共著） 昭和59年 ムイスリ出版
・ﾊﾟｿｺﾝ･統計解析プログラム『自在』-ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ&ﾊﾟｯｹｰｼﾞ- （昭和63年） 雇用問題研究会
・指導力の豊かな先生（昭和63年） 図書文化
・精神衛生（実践教職課程講座第12巻）（編著） 昭和63年 日本教育図書センター
・非行・暴力についての相談（編著） 平成５年 ぎょうせい
・先生、出番です！−担任教師のふれあい指導−　平成19年　雇用問題研究会
・好嫌式・カラー･ピラミッド･テスト入門　平成23年　書肆彩光
・彩光文庫：教師の権威と指導力　 平成24年　書肆彩光
・ソーシャルケースワークと権威　平成25年　書肆彩光
・エッセイで読み解く「教育・指導のエッセンス」　書肆彩光

【論文】
・精神病質と非行 昭和40年 調研紀要 8号,48-56, 家庭裁判所研修所
・精神病質人格の精神病理と精神力動 昭和51年 都留文科大学研究紀要,12集　1-20
・自己概念と適応性との関連（共著）　昭和56年 都留文科大学教育心理学紀要,１,18-26
・校内暴力 昭和56年 教育相談研究, 22,10-13
・色彩ピラミッド・テストの新しい解釈仮説（共著） 昭和57年・都留文科大学教育心理学紀要,9-16
・カラー・ピラミッド・テストの研究(1)−目的・標準データ 昭和58年 都留文科大学研究紀要　,19集,30-51
・カラー・ピラミッド・テストの信頼性の検討 昭和58年 教育心理学研究, 31, 3, 54
・校内暴力（共著） 昭和60年 『児童心理学の進歩』 1985年版 247-271
・生徒指導の観点から見た家庭の問題点 昭和62年　教育相談研究,46,10-13
・カラー・ピラミッド・テストの研究(4)−形態反応の標準データ− 昭和64年　都留文科大学教育心理学研究紀要,8,1-17
・家族についての一考察−その心理力動的アプローチ−（共著） 平成８年 都留文科大学教育心理学研究紀要,11,1-40
・大学生の充実感に関する一考察（共著） 平成10年　都留文科大学教育心理学研究紀要　,12,15-27
・検査間相関関係から見る各種質問紙性格検査の妥当性の研究　明星大学研究紀要-日本文化学部-言語文化学科第12号　33-40頁　平成16年
・カラー・ピラミッド・テストの研究（５）−好嫌ピラミッドの組み合わせによる色彩反応解釈仮説の検討−　平成18年　都留文科大学大学院紀要　Vol．10,105-113

【教育歴 ･ 勤務歴】
・東京家庭裁判所・（家庭裁判所調査官）
・都留文科大学（専任講師･助教授・教授）
・明星大学（教授）
　　・立正女子大学短期大学部（非常勤講師）
　　　　・服部栄養専門学校（非常勤講師）　
　　　　　　・東京学芸大学（非常勤講師）
　　　　　　　　・国立音楽大学（非常勤講師）
　　　　　　　　 　 ・警察大学校（非常勤講師）

　　　　　　　（都留文科大学名誉教授・日本教育心理学会生涯会員・日本ペンクラブ会員）

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私（５歳時）と、自慢の？ 息子の一家（2002年６月）